一、什么是屈光參差？
兩眼的屈光狀態(tài)不相對稱，在性質(zhì)或程度上有顯著差異者稱為屈光參差。
臨床上把屈光參差分為生理性和病理性，兩者的劃分是以全國兒童弱視斜視防治學組（1985）提出的統(tǒng)一試行診斷標準，即兩眼屈光度相差為球鏡≥1.50D，柱鏡≥1.00D者為病理性屈光參差。
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二、屈光參差的臨床表現(xiàn)
?。?）視疲勞：由于雙眼屈光程度或者大小不一，物像聚焦位置不對稱，但人的雙眼調(diào)節(jié)作用是相等而且是同步的，所以會出現(xiàn)調(diào)節(jié)疲勞；另一方面，屈光參差導(dǎo)致兩眼視網(wǎng)膜上的成像大小不等，雙眼融像發(fā)生困難，會出現(xiàn)中樞性視疲勞。
?。?）雙眼單視功能障礙：人眼可耐受的較大屈光參差度為2.50D。當屈光參差超過此限度時，由于兩眼視網(wǎng)膜上物像大小相差懸殊，導(dǎo)致雙眼物像不能融合，引起雙眼單視功能障礙，出現(xiàn)復(fù)視或單眼抑制，造成立體視的破壞。
（3）交替注視：即看遠時用一眼，看近時用另一眼的交替用眼現(xiàn)象，常見于一眼為正視或輕度遠視，另一眼為輕度近視的混合性屈光參差者。
（4）屈光參差性弱視：在視覺發(fā)育關(guān)鍵期，由于兩眼屈光參差度數(shù)較大引起度數(shù)較高眼常處于視覺模糊狀態(tài)，導(dǎo)致度數(shù)較高眼容易被抑制而形成知覺性弱視。
（5）斜視：屈光參差若已形成一眼知覺性弱視，該弱視眼因為不能注視目標而發(fā)生分離，常形成知覺性外斜視。
三、屈光參差的矯正方法
（1）配戴框架眼鏡結(jié)合視覺訓(xùn)練是比較簡單的方法，需要經(jīng)常戴鏡，視覺訓(xùn)練可以加強融合能力以及幫助保持或促進雙眼單視功能的建立。
（2）配戴角膜接觸鏡，對于高度屈光參差者來說，可以配戴角膜塑形鏡或者RGP（硬性透氣性角膜接觸鏡），因為此二種接觸鏡對物像的放大（縮小）作用不明顯，也不會引起框架眼鏡容易產(chǎn)生的“棱鏡”效應(yīng)或者“像跳”效應(yīng)，所以更容易被接受。
四、屈光參差的預(yù)防
?。?）定期進行眼部健康檢查?？纱_保“早發(fā)現(xiàn)，早治療”。
（2）保持正確的讀寫習慣：要做到“三個一”，即眼睛與書本距離保持一尺、胸前與課桌距離約為一拳，握筆的手指與筆尖距離約為一寸，勿側(cè)躺閱讀書刊。
?。?）控制電子產(chǎn)品的使用時間。學習目的使用電子產(chǎn)品，每30-40分鐘，應(yīng)休息遠眺放松10分鐘，年齡越小的兒童，更應(yīng)減少電子產(chǎn)品的時間。
